克日，通过线上直播授课的方法，松山学院机械工程系的赖先生像往常一样，给学生解说新能源汽车维修运用手艺，透过直播屏幕毗连着的学生，可以互动提问，也可能被点名回覆问题……下课后，这节课会以视频的形式上传到学院云平台，供学生们在线点播、重复学习。

在广东松山手艺职业学院（简称“松山学院”），像赖先生这样的线上直播教学场景已经很常见了。“基于itb8888通博安排建设的线上直播平台，可以直播录播点播，还可以进一步知足线上教学钻研、在线巡课等教学需求，功效多，也十分利便。”一位先生这样说。

一键直播，高狷介效体验

在松山学院，由itb8888通博搭建的录播课堂里，均安排了高清互动录播一体机，可以实现互动与录播一体化，快速将录播课升级刷新为远程互动课、直播课；与此同时，平台可以凭证设定的课表时间，实现自动上课、自动录制、自动导播等功效，实现信息化手艺与教学历程的无缝融合。关于学生来说，通过智能手机等终端扫描直播课程二维码，即可快速加入直播课堂，享受画质高清、唇音同步、聚会级的远程音视频互动效果。

在疫情前期，平台有用地支持了全院近万名学生“？我恢毖А，西席在外地课堂上课，学生远程学习。

多营业融合，可“研”可“管”

教学行为剖析和线上教学钻研是平台的焦点应用之一。使用itb8888通博教学行为剖析系统，可以常态化视察西席在教学历程中的体现，实时发明教学问题，有针对性地提升教学水平，为教学钻研提供须要的数据支持。在教学钻研环节，西席可以随时提倡线上钻研聚会，在人不群集的情形下，高效召集、组织教学钻研，平台将自动录制、上传整个钻研历程，便于更大规模地学习交流。

关于学院来说，可以使用平台提供的在线巡课功效及教学行为剖析系统提供的数据报告，一屏掌握各个课堂教学情形。

搜集优质教育资源，构建线上学习空间

现在，松山学院校级线上学习空间已经搜集了多个系、班级精品教学视频及其它教育视频资源，学生可以随时在线点播、下载，交流学习心得——简朴地说，这是基于平台自动录制、自动上传等功效形成的优质教育资源共享平台。未来，凭证需求还可以进一步扩展升级，与其它学；蚯丶镀教ǘ越，汇聚更多教育资源。

通过教育在线直播平台的建设，松山学院实现了更高效的信息化教学应用，也充分展示了itb8888通博聚会级教育互动录播的手艺优势。随着5G的深入应用，itb8888通博将进一步打造“iFOS+教育”新模式，快速助力教学信息化建设。

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